日本語教師への最短コース「NAFL日本語教師養成プログラム」
日本語教師日記　2002年　7月〜9月
■2002/09/30 (月) おもしろいですか？
は〜〜、久しぶりの日本語日記。はい、久しぶりに授業があったんです。
今日はみんなの日本語41課前半。
物の授受、行為の授受表現の丁寧な形です。
もらいます。いただきます。　てもらいます。ていただきます。
くれます。くださいます。　てくれます。てくださいます。
いずれも前に習ったことの発展なので、導入は簡単。
自作の部長、友達、弟と私の絵を黒板に貼って矢印で図示。
形は簡単に分かってもらえました。
やります（サルにえさをやります）も簡単に紹介して、さて、タスクです。
いろいろなタスクをこなしていき、最後には日本で誰に何をしてもらったかというスピーチを考えてくる宿題をだす流れでいたのですが・・。
日本に来たとき困ったことなどをグループで話してもらっていたら脱線する脱線する！！
おもしろかったけど、予定していたことが一つ消化できませんでした。
よかったんでしょうか。
＜今日思ったこと＞
授業後エレベーターを待っているときに「日本語を教えるのはおもしろいですか」との質問に「おもしろいですよ〜〜」と満面の笑みで答えた。
するとまた、「どれくらい教えていますか」うぅ、またそれ？
「今年の四月からです・・。」と正直に言う。
どうみても一番年下の先生。しかも学生は私よりも（少し）先生暦が長い（らしい）。
聞きたくなるのも仕方がないのかな。せめてこの童顔がもう少し年相応だったらなぁ。（私、何歳にみられているんだろう？？）

■2002/09/09 (月) 授業二日目
今日はみんなのにほんご39課。理由「ので」と「〜て」。
学生が増えていました。
四人だったのが七人です。
導入もまぁまぁ、上手くいったし、練習もそれなりになったけど・・。
前回は気がつかなかった点が。
習得している語彙にかなりの差があります。
導入で使う言葉はもちろん既習のものです。
でも、そこでまず、言葉の意味がわからない人が。
本科と違って単語テストとかもないので本当に自分のまわりで使う言葉でないと、記憶からぬけ落ちてしまうようです。

あぁ、これって・・！
自分の英会話教室を思い出しました。
私も何回も直されたけど覚えられなかったフレーズがあります。
だって、他の言葉で一応意味は通じるんだもん。確か、期限があと少ししかないから毎日きているんです・・ていうようなことを I'm able to come here untill April. SoI come here everyday.って適当に言ったらもっといいフレーズ教えてもらったんだけど・・・。やっぱり忘れて他の先生のときも同じこと注意された(汗）。 学生の気持ちがわかった瞬間でもあります。

今日の課題
四苦八苦しながらも、楽しいクラスめざして頑張っているんだけど、どうしても就学生にたいして教えていたような文法中心の授業になってしまう。
ほらほら私の独演会になってない？？ ここは会話科なんだってばぁ！

■2002/09/02 (月) 久しぶりの授業
約一ヶ月ぶりに教えてきました。今日はみんなの日本語38課。
「〜のは＜形容詞＞です」と「〜のが・・・です」
動詞を名詞化していう練習です。

今日は会話科での初めての授業でした。それで、ただでさえ、緊張！ 夜なので学生さんは仕事で英語などを教えている方々もいました。
向こうも同業者です。さらに緊張！
休憩時間に「先生はどれくらい教えていますか？」と聞かれたってことは新米なのがバレバレだったんでしょう。ひゃ〜〜〜〜〜。(汗）
最後にまとめとして、何をするのが好きで、それはどうしてかという談話練習をしたんですが、（〜するのが好きです。〜のは・・ですから。という形で）ちょっとここで失敗。きちんとやるようにと思って書かせたらけっこう時間がかかる。
会話科だから書くのはなれてなかったみたい。
いつもの本科のつもりでやってしまった。
それで、思った以上に時間はかかるし、間延びはするし、なんとなくだらけるし・・・。
後半30分は納得いかない授業でした。反省・・。

ペアの先生に少し見ていただいていたのでアドバイスもいただいたし、今度は頑張ろう！
＜今日の問題点＞
得意です。苦手です。と上手です。下手です。の説明方法。
自分のことを言うときは「得意です」を使うことが多く、他の人は「上手です」を使うと教えてしまったけど、人のことも使うよね。 ペアの先生から、「日本の文化的な問題で自分のすることを上手ですとはあまり言わないから。」と教えてもらう。謙遜の気持ちか。なるほど。
学生のみなさんごめんね。

■2002/08/31 (土) やっぱり。
昼の授業は10月からになりました。
九月は月曜の夜だけです。
これで日本語教師と言えるの？
でも、ちょっとほっとしている一面も。
やっぱり教えるのって難しいし、責任が重いから。
こんな重圧押しのけられるくらいの威厳と知識が欲しい。

■2002/08/28 (水) お金が・・
他のコースでの授業が増えたことは前回お伝えしましたが、今まで教えていたほうの授業の日程が伝わってきません。
どうやら、九月から授業のある継続生ではなく、十月に入ってくる新入生のクラスになるかもしれないらしい。これは、他の先生から聞いたことだけど、今の時期に連絡が来ていないなら十月からかもしれないというのだ。
ひえ〜〜、八月はバイト代しか入らないのに、九月も！？（週一の夜の授業代は入るけど・・週一だし・・）
一人暮しの私には厳しい現実。
しかも、新入生のクラス数によっては待機（もしくは首！？）にもなりそうだし。
行く先心配です。日本語教師って本当に不安定ですね。（特に新米教師には！）
とにかく、貯金がおぞましいことになっていて、ずっと行きたいと思っているスペイン語教室にも通えないし、なんとかしなければ。。。
家賃の滞納だけはしないように・・。はぁ、貧乏生活まっしぐらだ！

■2002/08/23 (金) よかった・・？
今まで昼のクラスだけだったが、九月から週一回夜もすることになった。
前から打診はあって、今日留守電にその件の打ち合わせについて入っていた。
仕事が増えた！うれしい♪・・・反面とっても心配。
正直週2日（一日90分授業を3コマ）で、ヒーヒー言っていたのに、また増えて大丈夫かな？
苦労したくないから今のうちに準備したくても、まだ昼のクラスはどのレベルのクラスを持つか分からないから前もって準備できないし。 正直、頭が夏休みボケしはじめているし。（これじゃ、学生と一緒じゃん・・・）

■2002/08/19 (月) あ・・。
とうとう、一週間遊んですごしてしまいました。
そして今週もバイトと遊びの予定でぎっしり。
というのも、友達が結婚するんです。だから今のうちに遊んでおきたいし、（いや、結婚しても遊べるとは思うけど）あと、お祝い買ったり、服買ったり何かと予定が入って・・。
予定がなかったら勉強するかと聞かれたら？？？だけどね。

予定では来週の土曜日に大きな書店で何か参考書を買う予定。
私、本当に文法の知識がたりないから。
あと、アクティビティ集とかも欲しいかな。
今まで学校の本を読んでいたけど、非常勤だといちいち学校の本を見るのが面倒で・・。
はぁ、秋からの授業がやっぱり不安。できるだけ不安を取り去りたい。

■2002/08/12 (月) 不安
先週までは月曜日に授業していたのに今週から夏休み。
土日は「授業の準備しないっていいなぁ」とのんびりしていたけど、今日はなんだか落ち着かなかった。
アンケート見て、秋からみんなの前で授業するのが恐くなっている。 だから！その不安を払拭するためにも！今しかない！
授業がない今のうちに資料集めとかしておかないと、また新米教師の知識のメッキがはがれるぞ！（というか、もうはげて地が丸見えかも・・。）
と、心の中で大格闘。
とはいっても、秋からどのレベルを受け持つかはまだわからないし、何をどうすればいいやら・・・。やれやれ・・困ったやつ（心の声）

■2002/08/10 (土) へこんだ
私の学校では学生から授業についてのアンケートをとる。
これは教師が自分の授業を客観的に見なおすことができて良いことだとは思う。
が！新米へっぽこペーペー教師にはつらい結果が。うぅ、学生って正直・・・。

最近思うこと。私はクラスでの大人数の授業に向いてないのかもしれない。
クラスコントロールが上手くいかない。全体での練習を上手く指示できない。
これは経験の浅さが原因？
とにかく経験を積まないと！せっかく入れた学校だし。この業界、経験重視だし。
あぁ〜〜！！久しぶりに飲みたい気分！

■2002/08/08 (木) なんとか波を乗り切った？
四月から教え始めてやっと一学期が終わりました。
新米へっぽこ教師にはなかなか厳しい四ヶ月でした。
この夏休みにはこれまでの授業を反省して、もっと自分のレベルアップをしなければ！
・・・反省・・・・。ありすぎる。山のように。
導入に失敗したこと。学生の質問に困ったこと。コンセントを入れずにテープを聞こうとしたこと。テストのプリントを事務室に忘れたこと。
・・・こんなの序の口。ははは。。
でも一番の問題はクラスコントロールだな。20人弱のクラスをまとめられない。
私の威厳の無さと授業のもたつきが原因だろう。はぁぁぁぁ〜〜〜。
小人数クラスはなんとかなったんだけどなぁ。

■2002/08/02 (金)
水曜日に新人の先生が必ず受けなければならない試練に立ち向かいました。部長とベテランの先生による授業見学！で、授業後にアドバイスいただいたのですが、私は口頭練習が少ないそうです。自覚してはいたんですが、これがなかなか上手くいかなくて。何回も言うのを嫌がる学生たちなんです。でも、授業見学のときはみんなすごくいい子！活発に意見を言うし、大きい声でリピートするし、私語はしないし、寝る人もいないし！やりやすいこと、やりやすいこと・・・が！1コマ目が終わって見学されなくなるといつもと同じ。私の威厳のなさを改めて知らされて、ベテラン先生のアドバイスによる駄目だしよりも、学生の態度の豹変具合に深く落ち込みました。学校側には「良かったですよ」とは言われたものの・・。私の先生としての素質に疑問。向いているのかなぁ？本当に勉強したい学生に教えたい・・。

■2002/07/13 (土)
最近学生のモチベーションが低くなってきた。日本に慣れてきてカタコトでも話せるようになって、日本人とコミュニケーションとれるようになってきたら・・・やっぱ、遊んじゃう？学校で寝るのはどうなの？？日本の生活を謳歌するのは一向に構わないけど、本来の目標ってなんだったの？日本の大学や専門学校に入りたいって目標見失って話し言葉が勉強したいって・・・。試験も話し言葉で書くのか！？どの業界もそうだけど、やってみて初めて分かる現実です。負けないぞ！！
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