日本語教師への最短コース「NAFL日本語教師養成プログラム」

日本語教師日記　2007年 4月〜6月
■2007/6/28（木）
プライベート
自己紹介の仕方「〜に配属となった・・です」とか、「ご指導のほど、よろしくおねがいします」とか。

■2007/6/26（火）
みんなの日本語 23
「る時」「た時」。難しいですね。でも、今回は収穫が！学生さんがノートに図を書いてたんですが、それがとてもわかりやすい！今後、説明でこの図をつかわせていただくことにします。ふふふ♪

■2007/6/21（木）
プライベート
今回は宛名の書き方と面接の質問。時間たっぷり練習できました。本当によくできる学生でペラペラとよく話します。話が長くて、フィードバックするときにこちらが「あれ？なんて言ってたっけ？」って内容を思い返さなければならないほど。なんか、上級者に教えるということの難しさと楽しさを味わっております。

■2007/6/19（火）
みんなの日本語
ちょっと変形で、今回は16課の「〜てから・・」と18課の「〜の前に」を一度に練習。時間的順序の言いかたです。でも、正直文法も簡単だし、練習も思いつかないし・・・。教案を考えている時点で時間が余りそうだったので、最後の残った時間は聴解をしようと思ってました。
そして、案の定時間が余り、聴解をはじめたら・・・・撃沈。難しすぎたみたいです。もう少し簡単なのにすればよかった・・。

■2007/6/17（日）
はじめのいっぽ　11
教科書にでてくる練習は「これは何て読むんですか。」と「これは何て言うんですか」。
それに無理やり「普通形＋と思います」もやってみた。
なんか・・教科書が「何て」なのに、思いますだけ「〜と」っていうのがダメですね。自分で導入しながら反省。どうしてもみんなの日本語ベースで考えてしまうので、こういう場面重視の教科書は、ちょっととまどってしまいます。
あと・・漢字。一人以外は全然やる気がありません。う〜ん・・今までいい雰囲気のクラスだったのに、漢字やり始めてからどうも雰囲気が重くなった・・。困った。

■2007/6/12（火）
みんなの日本語　22
連体修飾。「最終的にＣ-3の会話を使って練習しました。連体修飾は難しいけど、決まった形なら一つに絞ればなんとか言えたかな。（この場合、決まった形は”○○を着ている/かぶっている/はいている人は・・”）

■2007/6/7（木）
プライベート
1級合格している人にビジネス日本語を教えることになりました。今回は改まった言葉遣い（「さくじつ」とか「のちほど」とか）をしました。全然聞いたことがない日本語がポロポロ出てきたようで、「へぇ〜」と言ってばかりでした。さて、これからどういう方向で授業をすすめようか・・。数回分は考えてあるんだけど・・。私にとってもいつもと違う題材を教えることはいい勉強になります。頑張らないと

■2007/6/5（火）
みんなの日本語　20
友達言葉。前回ペアの先生が導入済み。でも・・難しいよね・・。やはりTグループのた形でつまづくし。それでも、復習〜！！とたくさん練習してしまった。疲れただろうな。学生は。

■2007/6/3（日）
はじめのいっぽ　11
今回の練習は「〜てもいいですか」楽しく練習できました。ただ・・今日から漢字の練習もすることになり、ちょっとそのせいで時間配分が難しい。結局文法と練習が一時間くらいになり、会話練習が中途半端になってしまいました。う〜ん・・学校の方針とはいえ、困ったなぁ。

■2007/5/29（火）
みんなの日本語　19
変化の「〜くなります/〜になります」季節のことや、町の移り変わりなど、ありきたりな練習をしました。なんかいいアイデアがうかばなかったんですよね・・。でもそれなりに盛り上がったので不思議です。

■2007/5/27（日）
はじめのいっぽ　・・はお休みして
ついでに関連づけて今度は形容詞のつなぎ方。「〜くて、〜くて・・」です。あ・・ちょっと前の火曜日に使った教材をちょっと手直ししてここでも同じように授業しちゃいました。でもこちらの学校は日本滞在が長い人たちなので、文法としてはじめてでも、よく聞いていたみたいで火曜日より早く導入も練習もできちゃいました。やる気もあるし、時間もほどよい90分だし。（火曜日は二時間。途中休憩もあるけど、みんな仕事帰りでちょっとお疲れぎみ）教えやすいクラスです。

■2007/5/22（火）
みんなの日本語　18
今回のトピックは「趣味」。じしょ形＋ことです。の練習をして趣味のことを話してみようという授業。え・・趣味の話題だけで二時間もつかな？じしょ形はペアの先生がすでに導入しているし・・。
と心配して行ったけど、じしょ形の復習に時間がかかったのと、みんなグループで趣味についてわいわい話してくれてどうにか時間がもちました。
「じしょ形＋ことです。」以外の文法は、時には「どこで？テニス。（どこでテニスをしますか？）」とか「何時間？一日。（一日何時間しますか？）」など片言だったけど、日本語で頑張ってコミュニケーションとっていました。彼らは決してよくできるほうというわけではなかったので、思った以上に日本語で会話がはずんでいて私が嬉しくなっちゃいました。

■2007/5/20（日）
はじめのいっぽ　はお休みして・・
本文とは関係無い補充で「〜て、〜て・・・。」と動詞をつなぐ形を練習の続き。今度は電車の乗り換えなどの説明です。（「〜駅でＪＲに乗って、〜駅で**に乗り換えて・・・。」）
て形のTグループがまだまだ定着していません。この学校は週に一度だけだから進度もゆっくりだし定着も・・・。私も焦らずゆっくり教えています。

■2007/5/13（日）
はじめのいっぽ　10？
本文となんとか関連づけるために、みん日16課の会話を使いました。ちょうど銀行のＡＴＭの使い方の場面だったので。それで、「〜て、〜て・・」という動詞をつなぐ言い方を導入、簡単に練習しました。これはまぁまぁいい導入だったかも。ただ、既習語彙が若干違うので補足が必要でしたけどね。

■2007/5/8（火）
みんなの日本語　16
形容詞をつなぐ言い方。形容詞の復習からやったら時間かかったぁ〜〜！！初歩的な言葉も忘れていてびっくりでした。

■2007/5/6（日）
はじめのいっぽ　10？
本文とは関係無いけど、ついでに「〜ています」を教えました。一応会話文に「閉まっています」があったので。
で、進行の「〜ています」と状態の「〜ています」を両方教えました。一回あたりの時間が長いからなんとか導入できました。練習としては電話で「いま、いいですか。すみません。いま勉強しています。あとで電話します。」というような簡単な会話だけ。（しかも、はじめのいっぽの会話である銀行とは関係無いしね）場面シラバスの教科書なので、あまり場面があちこち飛ばないように練習したいんですが、文法も補充しようとするとそうもいきません。

■2007/4/24（火）
みんなの日本語　15
習慣、仕事、状態などの「〜ています」進行の「〜ています」は終わっているから形は問題無いし、時間あまるかなぁ？と思っていたんですが逆に足りなかった。語彙がみんな少ないんだね。もう少し復習もいれなければ。

■2007/4/22（日）
はじめのいっぽ　10
会話の1と2を軽くして、メイン「〜てください」。て形の復習からはいりみっちり練習できました。会話はみん日から「タクシー」。これも面白がってやってもらえました。人数は少なくなったけど、雰囲気はいいクラスです。

■2007/4/19（木）
みんなの日本語　26
集まりが悪く学生は一人。その学生がとにかくよくできる！用意していた練習がどんどん消化されていきます。う〜ん・・・上のレベルに行ったほうが・・。せっかくクラスをいただけましたが、学生が移動してクラスが開講されない可能性大です。

■2007/4/17（火）
みんなの日本語　14
最近、この辺ばっかり教えてる・・。
えと、学校が始まりました。私は14課からスタートのクラスと26課からスタートのクラスの担当になりました。
今日は14課のほうのクラスです。
まずは、実力が分からないので13課までの単語の復習しながら質問してレベルを計りました・・。
ううぅん・・ちょっと・・。
て形きびしいかも・・。
でも、やらない訳にはいきません。

ゆっくりて形の作りかたを説明し、変換練習しました。でも、それだけで時間いっぱい！正直おもしろい授業ではありませんでした。文法ばっかりで。
最初の授業がこんなんじゃ、魅力に欠けるよな・・。トホホ。
今後楽しく盛り上げたいです。

■2007/4/12（木）
プライベート
「ないでください」を練習。最後に練習Ｃの１のように「〜てもいいですか。」「〜ないでください」を医者と患者の設定で練習しました。やっぱり「て形」に四苦八苦。難しいもんね。でもこれでプライベートレッスン終了！またやってくれという話もでていますが・・。さぁ、どうなるかな？

■2007/4/9（月）
プライベート
17課。ない形をいれて終了しました。・・・雑談が多かったかな？でも、彼の日本語会話能力は上昇したと思います。次回で最後です。

■2007/4/8（日）
はじめのいっぽ　9
最近活用続きで、文法ばっかりだったので、今日は仕上げとして簡単な友達の会話を練習。いろいろな場面を提示し、4発話くらいの短い会話を作って普通体で言ってもらった。コミュニカティブな練習ができたと思う。でもやっぱり「いかなかった」という過去の否定が一番難しいらしい。ない形考えながら、い形容詞のように過去形に・・・・って、頭がこんがらがるよね。仕方が無い。これで普通体はひとまず終了です。

■2007/4/5（木）
プライベート
前回ぜんぜん進まなかった16課の「〜て、〜て」をもう一度。気持ちを入れ替えたのか予習もしてきていて、今回はたくさん練習できた。でも、「〜くて、〜くて」という　い形容詞　のつなげ方は難しいらしい。よく間違える。もう少し練習が必要かな。

■2007/4/2（月）
プライベート
みん日16。「〜て、〜て」とつなげる言い方。今日は学生さんが全然だめで、ちっとも進まなかった。頭が全然働いていない感じ。そんな頭で「て形」はキツイ・・。
授業後、彼が日曜に本屋に忘れ物をして、今から取りにいくということで、一緒に町まで帰った。その時に時間も時間だし・・ということで、一緒にご飯を食べることになったんだけど、そのころになって、やっと頭が働き出したようだ。
いろいろ話していて、英語をどうやってマスターしたの？（彼はスペイン語話者で、英語ができる。）と聞いたときに、「先生、今日は私は日本語だめでした。」と言ってから、後は英語まじりで「時々簡単な日本語でも、何度聞いても理解できなくなるときがある。英語も時々全然理解できないときがある。でも、時々すごくよくわかるときがある。今日は日本語が全然理解できなかった日だ。今日は悪い生徒で、すいません。」というようなことを言っていた。
私は残念ながら全然語学をマスターしてないから、そういう脳の状態が分からないけど、でも、そういうときもあるよなぁ・・と納得。
結局二時間以上、ほぼ日本語だけでおしゃべりをした。彼にとって今日の授業はこのレストランでのフリートークだな。

■2007/4/1（日）
はじめのいっぽ　9
とりあえず普通体ということで活用を導入しておりますが、「た形」と「て形」は同じ活用なので同時に入れてみました。はじめての試みです。結果は・・うん、別に混乱することなく覚えてくれました。やはりTグループは難しいという意見が多かったですが。
今日のメインは普通体の過去である「た形」だから、「て形の歌」はどうしようかなぁ・・と思っていたんですが、みんなが「う〜ん、Tグループ難しい・・」という険しい顔だったので、やはり歌っちゃいました。どのクラスでも、これを歌うとみんな笑ってくれてなごやかになります。（ん？？私の音痴が笑われているのかな？）たまに私のテンションがそんな歌うテンションじゃない日もあるんですけどね。
さて、このクラス。また一人辞めてしまいました。うぇ〜ん・・クラス消滅の日が近づいてきた？？どこまで教えることができるんだろう。なんか教師力を試されている気がする。頑張らないとな。

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