日本語教師への最短コース「NAFL日本語教師養成プログラム」

日本語教師日記　2007年 10月〜12月
■2007/12/15（土）
プライベート　にほんご45時間　12課
10回目。最後です。て形の復習後、「〜てもいいですか」をし、「ない形」を導入して「〜ないでください」をしました。まだまだ教えたい項目もあったけど、とりあえず基本的な項目は教えられたと思います。

今日、学生さんに「不在連絡票が届いていて日本語で電話できたよ！！」って、うれしそうに言われました。（あ・・でも、これは英語で）あ〜！！もう、本当にこういう瞬間が本当にうれしいです。
今回でこのレッスンは最後。最後なので・・と一緒に食事にいくことになりました。日本語がおぼつかないのであまり会話ははずまなかったんですが、とてもお礼を言われて恐縮してしまいました。基本に沿った会話を教えただけで、決して特別なことをしたわけじゃないのですが・・。このお二人、会社から言われて日本語を勉強しに来ただけだったんですが、日本語学習に意欲的になってくれたようで教師冥利につきます。気持ちよく終わることができてよかったです。

■2007/12/13（木）
みんなの日本語　27課
可能形。形の作り方は前の先生が導入済み。だから会話練習。「しか」「ぜんぜん」を導入しここではたっぷり会話練習。その後、対比の助詞「は」を使って文章作り。簡単に取りたての「は」を説明（難しかった・・）。最後に「ともだちができました」「クリーニングができました」等「終わった」「作った」「完成した」などの場合に使われる「できます」を。後半はちょっと会話が少なかったかなぁ。う〜ん、もう少し工夫ができる授業だったかもしれません。
今日は今年最後。一番最後に「よいお年を！」というフレーズを教えて終わりました。そしたら早速、学生の一人が前タームに教えてもらっていた先生に会って「ちょっと早いですけど、今日は今年最後ですから・・・良いお年を！」と言っている！う〜ん。教えた言葉を実際に使ってくれている姿を見ると本当にうれしいです。

■2007/12/11（火）
みんなの日本語　39
理由の「て」て形の作り方を復習したら・・うぅん。いまいち。意思動詞のこととか、可能動詞の作り方（ここも復習が必要だった！）もやってたら時間いっぱいいっぱいでした。次回の先生に会話練習は託しました。ふ〜・・。

■2007/12/8（土）
プライベート　にほんご45時間　10課
9回目。いよいよ「て形」です。回数が今回あわせてあと2回ということで、順番どおり9課の「辞書形」と「〜ことができます」をしてからラストに10課「〜てください」をやるか、それとも10課の「て形」から導入して12課の「〜てもいいですか」と「〜ないでください」をラストにするか悩んだんですが、結局後者にしました。
「〜てください」も「〜てもいいですか」も仕事でも買い物でも友人との会話でも・・、さまざまな場面で使える便利なフレーズなので、「〜ことができます」と、能力、可能や個人的な趣味を言えるようにするよりは生活に直結していると思ったんです。もちろん「〜ことができますか」も便利だとは思ったんですが・・。
それに、ラストに「て形」導入しても復習できないまま終わるので、きっと消化不良になっちゃうかな？と思って。
予感は的中。今までけっこう楽しく勉強していて、日本語は難しくないと言っていたのに、今日は難しいとうなっていました。「て形」の作り方も一回習っただけではマスターできないし。来週も「て形」の作り方を復習して授業をしめくくりたいと思っています。

■2007/12/6（木）
みんなの日本語　26課
「〜んです」接続はペアの先生が導入済みだったので問題無し。でもいまいち、いつどういう時に使うかがまだ理解できていないようす。あれこれ場面を提示し、見る→そこから疑問に思う→思ったことを質問するというのを示してみました。・・・こう書くとわかりにくいけど、要は何かを見て「え？」「あれ？」ほんとう？」という顔をして「〜んですか？」と質問する寸劇をしたのです。それでわかってもらえたけど、聞いたことでというのをしないで、全部見たことにしてしまったなぁ。。と家に帰ってから思いました。見たことだけじゃないもんね。

■2007/12/4（火）
みんなの日本語　38
新しいタームがスタートしました。学生は・・・おぉ。知っている顔ばかり。前に教えたことがある学生ばかりでした。なので、最初からわきあいあいといい雰囲気。この調子で3ヶ月楽しく勉強していきたいです。

■2007/12/1（土）
プライベート　にほんご45時間　7・11課
8回目。流れを考えて、今回は8課の残りをしてから11課へ。形容詞＋名詞の形の導入、練習後、「あかいかばんをみせてください」などの買い物の会話練習のあと、11課へ。「ほしいです」を説明して、簡単に練習してから今度は「どんなＮがほしいですか」と「どんな」を導入。ここでさっきの形容詞＋名詞がまた活かせるという流れ。まぁ流れはよかったかな。ただ、時間配分がいまいちでした。この後「〜たいです」もして、11課は終わりにしようと思っていたんですが買い物の会話練習がはずみ「〜たいです」の練習が中途半端に・・。次回はもう一度「〜たい」からだな・・。

■2007/11/24（土）
プライベート　にほんご45時間　7課
7回目。7課形容詞。過去形、否定形をずらっと練習。「会話で使える」とは言ってくれたけど、変換には苦労していた。結局名刺に接続する形（「きれいなかばん」「ちいさいかばん」）はできなかった。二人のセミプライベートなんだけど、ちょっとレベル差がひらいてきたかな。一人はすいすい変換練習も代入練習もＱＡもこなしていくけど、一人はちょっとつまってしまう。けっしてできないわけじゃないけど、練習の時、もう一人が待つ時間が多くて・・・。がんばってたくさん会話させてあげたい。

■2007/11/22（木）
最後のまとめ
今日は最後の授業。後半にミニパーティが入っているので、実際の授業時間は75分。ミニパーティでクラスごとに数分発表ということになっているのでその練習をして、残りの時間で敬語についてちょっと補足の練習しよう・・と思っていました。
発表内容のことを先週少し相談したら「インタビューは？」「俳句の発表は？」「歌う？？」といろいろな案が。でも、なかなか決まらず、とりあえず俳句を考えてみるとのことだったので、俳句作りを宿題にしてありました。だから発表は俳句になるかな？と思い、筆ペンとＢ4の紙を持って行って書いてもらうつもりだったんです。
・・・が、作ってきた学生は一人だけ。今から作れないし、難しいし、面白くないということで、俳句案は却下。また一から相談です。

いろいろ相談しているうちに学校のコマーシャルをする案がでて、台詞を考えて動作を考えて・・。結局1時間発表の練習に費やしてしまいました。
あ〜あ、能力試験前にせっかくの勉強時間つぶしちゃったなぁ。とちょっと申し訳無く思っていたんですが、本番の発表を終えた学生の満足気な顔を見てほっと一安心。
彼女たちは心の底から楽しんでいたし、「先生、私たち一番よかったでしょ？先生、proud（誇りに思う）でしょ？」といってきたんです。
もう、もう、本当に感動しました。本当にいい学生！！すがすがしい終わり方でした。
あ、持って行ったＢ4の紙は「学校名」や「授業時間」などを書き、劇中で宣伝文句を示す紙として使われました。役に立ってよかったです。

■2007/11/6（火）
みんなの日本語　13
「ほしい」「〜たい」の復習、会話練習と「場所へ〜に行きます」の導入、ＱＡ。前半は復習ということもあり、会話も楽しく練習できた。みんな最初を思うとよく話せるようになったと思う。語彙が本当に少ないけど・・。
「場所へ〜に行きます」は問題無くすすんでる・・・と思いきや、過去形にして、実際に学生が先週したことをこの文法で言ってもらおうとしたとたんに一人の英語圏の学生から急に質問が
学生「え、先生、意味は・・I want to go to sakae to buy a bag・・・」
私「え、違います！no!no! 〜たい　ありません。I go to」
どうやら学生さん、前半にしていた「〜たい」の続きとしてこの練習をしていたと勘違い。「栄へかばんを買いにいきたいです」という言い方を練習していたと思っていたようなのです。 だから過去形になり「〜したかった」という文になると思ったら、先週実際に行ったところのことを聞かれ混乱したらしい。あぁ、次の練習に移るときにメリハリがなかったかなぁ。ちょっと次の導入への移り方がまずかったのかもしれません。

■2007/11/10（土）
プライベート　にほんご45時間　8課
6回目。流れを考えて、今回は7課を飛ばして8課をすることにした。7課は形容詞で、8課は動詞の否定、過去の勉強なのだが、6課で「いきます、きます、かえります」をしてその否定、過去も勉強したのでそのまま動詞のほうがいいだろうと考えたのだ。6課の復習からの流れもいい。学生さんは特に問題無く勉強していたようだし、この流れは正解だったと思う。7課は来週です。

■2007/11/15（木）
みんなの日本語　49
尊敬語、ひたすら導入して、最後に私に尊敬語を使って質問させました。敬語って本当に難しいもので言葉を覚えても使い方がちょっと不自然になったりするんですよね・・。
配ったシートにこんなことを聞いてみようという例がいくつかあげてあり、それを元に自由に発話させてみたのだが、それが難しかった。シートの内容は「住んでいるところ」とか「生まれたところ」とか簡単に書いてある。
これを学生はそのまま敬語にして私に質問してきた。
たとえば「先生が住まれているところはどちらですか」と質問された。「住まれている」は「住んでいらっしゃる」に直したが、それでも、「住んでいらっしゃるところはどちらですか。」よりは「どちらに住んでいらっしゃいますか。」のほうが私はしっくりくる。う〜ん、個人の語感の問題？
「生まれたところ」もそのまま「先生が生まれられたところはどちらですか。」と質問された。「生まれられた」って説明できないけどなんか不自然。「先生がお生まれになったところはどちらですか。」と言い直してみたが、言いなおしながら、これもう〜ん・・と思った。実際にこんな風に質問するかな？？「ご出身はどちらですか」のほうがしっくりくるなぁと思い、この言葉も導入。
全部が全部こうだったわけじゃないが、でもうん？と首をひねるような質問も多少あったのだ。
う〜ん、自分の敬語に自信がなくなってきた。普段は昼間の仕事でも普通に敬語を使っているのに、人に教えるって難しいなぁ。

■2007/11/13（火）
みんなの日本語　12
比較の言い方「ＡはＢより〜です」「ＡとＢとどちらが〜ですか」「Ａのほうが〜です。」「・・で何が一番〜ですか」などなど。導入しては練習とＱＡ、導入しては練習とＱＡの繰り返し。でも時間いっぱいいっぱいでした。最後にしようと思っていた練習シートができなかった・・。でも基本がわからないままシート渡しても仕方ないしね。
このクラス多少話せるようになったものの、やはり覚えていない文法、語彙が多すぎてなかなか思い通りに授業進行ができません。でも雰囲気はわきあいあいとしてきたので良かったかな。いい終わり方したいです。

■2007/11/10（土）
プライベート　にほんご45時間　6課
5回目。先週は祝日で休みだったので心配していたんですが、やはり勉強したことをほぼ忘れていました。ははは・・。でも、頭がいい学生なので、ちょっと導いたらすぐに思いだしてくれました。頭がいいというか、文法を方式として理解、暗記するのが得意なんでしょうね。本業は化学系の研究者なので。なので、導入はわりと楽です。
簡単に復習を終え、今日の練習は「いきます、来ます、帰ります」ご、疑問視「いつ、どこへ、だれと、なんで」です。三時間たっぷり練習しました。日付の言い方もあったし、かなりのボリュームだったようです。来週はどれくらい覚えていてくれるかな〜？

■2007/11/8（木）
みんなの日本語　48
使役。久しぶりにガッツリ活用練習。文法色が強い授業になりました。でも、能力試験を受ける学生もいるので、かなりまじめに聞いてくれたし、質問もたくさんされましたね。やる気がある学生に教えるのは本当にやりがいがあるし、楽しいです。

■2007/11/6（火）
みんなの日本語　11
結構苦手な課です。助数詞と期間。面白い会話できないんだもの。でも、いろいろ質問してそれなりの授業ができました。まだまだ工夫の余地がある授業でしたが・・。未熟だなぁ。わたし。

■2007/11/1（木）
みんなの日本語　47
伝聞のそうです。電話の伝言を伝えたり、他から聞いた情報を伝えたりといろいろな場面での会話練習ができました。今回、こちらのクラスはかなりできるのでどんな場面でも上手に日本語の会話文を作ってくれます。（もちろん間違いはありますが・・）この日、このクラスには珍しくちょっと仕事疲れ？で話したくないという雰囲気もあったのですが、終わるころにはニコニコと帰ってくれました。よかったです。

■2007/10/30（火）
みんなの日本語　10
ペアの先生がほぼ導入を済ませてくれたのと、カリキュラムの遅れがやっと取り戻せたのでたっぷり会話練習ができました。久しぶりに会話課らしいことができてよかった〜。でも、3回連続休んだ人が今回出てきて、彼女の対応に困ってしまいました。結局会話練習ができないのでみんなに会話練習のシートをしてもらっている間、私と1対1で少しずつ単文レベルで発話練習。でも、そうしている間にも「先生〜」と質問を求める声が他のグループから・・。今まで何回もこのレベルをしてきたけど、今回が一番レベル差の開きが大きくやりにくいクラスです。いい勉強になるけど、自分の力不足も改めて感じています。

■2007/10/27（土）
プライベート　にほんご45時間　4・5課
4回目。今日は人数、年齢の言い方・・だけじゃ3時間持たないのでさらにもう1課進んで所在文も練習しました。そしたら覚えることが多くて大変だ〜という顔になってしまった。あ〜・・配分間違えたかな？でも、覚えればすむ人数と年齢にそんなに時間かけても・・って思えたし・・。来週は祝日で休みだから、その間にしっかり復習してくれることを期待して宿題もだしちゃった。仕事が大変かもしれませんが、がんばってもらいましょう！

■2007/10/25（木）
みんなの日本語　45・46
45課の復習と会話練習＆46課「ところ」「ばかり」の導入。「のに」で「コーヒーを注文したのに紅茶が来たんですが・・」等、練習Ｃをちょっと変えた練習をしていました。でも、みんなそんなことでいちいちワーワー言わないよって・・。やさしいというか、おおらかというか、心の広い学生さんです。

■2007/10/23（火）
みんなの日本語　9
今日は、すききらい、上手下手など・。やはり恐れていたように形容詞の否定形からまた復習しなければならない状態でした。最後に会話練習も用意して行ったんですが、そこまでいかなかった！！また単調なＱＡばかりになってしまいました。がっくり。

■2007/10/20（土）
プライベート　にほんご45時間　3課
3回目。レストランの会話。「**を1つください」とかね。この学生さんイスラム教徒で、レストランは決まった店しかいけないらしいんです・・。ありゃ・・知らなかった。ま、買い物でも使えるし問題ないんですが、持って行った会話練習がレストランメインだったので、ちょっとしまったなぁ・・と思いました。

■2007/10/18（木）
みんなの日本語　44
美容院の会話。「短くしてください」「肩までにしてください」とか。毎回している会話練習なんですが、今回の学生のツボにはまったようで、大ウケでした。久しぶりに成功！ってにんまりしてしまうくらい活発に練習できました。

■2007/10/16（火）
みんなの日本語　8
今日は形容詞の導入。正直、覚えること多くて単調になりがちでなかなか面白く授業ができないところです・・。うぅ。学生もちょっと覚えが悪いのでかなり四苦八苦。来週覚えてないだろうな。これじゃ。このクラスの会話力がなかなかあがらないので、ちょっと困っております。

■2007/10/13（土）
プライベート　にほんご45時間　2課
2回目。今日は数字続きと電話番号と「ここ、そこ、あそこ」と時間と階数。やっぱり盛りだくさん。そしてやっぱり英語漬け。日本語の会話練習以外はすべて英語です。この英語の割合を減らしていくようにがんばらなければ。
しっかし、疲れた。学生も3時間は集中力がもたなくて最後はぐったりしていました。大人だから練習放棄することはないのでいいんですけどね。

■2007/10/11（木）
みんなの日本語　43
様態の「そうです」。前にもしたことあるけど、またビデオを使ってお見合いネタで会話してみました。何人かの男性のイラストを前に貼り、「どの人がいいですか？それはどうしてですか？」。学生は3人なんだけど、3人ともタイプが違う！「え〜、どうしてその人？冷たそうですよ。」「まじめそうでつまらないよ！」と意見がでるでる。みんな20代〜30代の女性なのでこういう話題は盛り上がるんですよね。

■2007/10/9（火）
みんなの日本語　6
今日は「どこで」と「いっしょに〜ませんか」「いいですよ。〜ましょう」のセットを練習。なんとか会話しました。ずっとプリントにかじりつきながら。「〜ませんか」って、頭に残りにくいみたいです。この分じゃ来週には忘れちゃうんだろうね・・。

■2007/10/6（土）
プライベート
3時間授業を10回という短期のお仕事がはいりました。教科書は「にほんご45じかん」。初回はひらがなと自己紹介と「これ、それ、あれ」と数字。盛りだくさんです。
この授業。もともと英語か中国語を使って授業してほしいと言われていたらしいんですが、時間があう先生が私だけということで回ってきた仕事。私の英語レベルはたいしたことないので、「日本語の授業なので基本は日本語を使ってします。それでいいですよね？」と担当者には伝えたんですが・・・。結局学生は普通に英語であれこれ質問してきました。
最初に私は少ししか英語が話せませんと英語で言ったので、私がわからない顔をしたらいろいろ言い換えて言ってくれて、聞き取りはなんとかできたんですが・・・・。
説明ができない！勉強している文法自体は簡単なので英語で言えるんですが、そこから派生する質問が説明難しい。しどろもどろの片言英語でなんとか意思疎通できました。ふえ〜、かなり疲れた。先が思いやられます。

■2007/10/4（木）
みんなの日本語　42
「これは花をきるのに使います。」の「のに」。100均で買い集めた別名「のにグッズ」（管理人命名）を携えて楽しく授業してきました。「のにグッズ」は日本特有？というものから便利グッズまで適当に買い揃えたんですが今回の学生はいつもと違い「正式名」を聞いてきたので、さて困った。 電気をつけるのに使うひもの正式名称って？？缶に穴をあけるのに使う道具の正式名称って？灯油を移すのにつかうポンプの正式名称は「醤油チュルチュル」って聞いたことあるけど・・それを教えてどうするの？？雰囲気のいい学生なので私が「う〜ん・・？」とうなっていたらワハハと笑って「いいですよ〜。先生」で終わって助かりました。

■2007/10/2（火）
みんなの日本語　5
前回の復習で最初は「日曜日どこへいきましたか」あたりから軽く復習の会話をして日付をしようと思ったら・・できない。助詞がめちゃくちゃ。復習に時間がかかりすぎ！後半追い上げて日にちの言い方と何月何日、いつをし、簡単なQAのあと練習C-2を仕上げに・・と一応5課おおまかに終了。が、やはり会話練習はこのクラスにはちょっと難しかった。話せるようにしてあげたいけど、簡単なQAも難しいんだよね・・。なかなか苦労しているクラスです。

SEO 英会話 フラワーギフト 無料レンタルサーバー ブログ SEO